HERRAMIENTAS PARA INTRODUCIR LAS TIC EN E. INFANTIL Y PRIMARIA

• CAÑÓN VIRTUAL

El cañón virtual es una herramienta que nos permite emitir o lanzar a la pantalla de los demás ordenadores lo que nosotros tenemos en la nuestra. Podemos emplearlo para:

• Fomento de la lectura

• Presentación de un tema

• Apoyo visual a una explicación

• Modo de realizar una tarea

• Análisis visual de imágenes

• Recursos para consultar o copiar un trabajo

• Para corregir

• Emitir un vídeo

• JCLIC

Este programa nos presenta una batería de actividades interactivas, indicando en cada caso los aciertos y los errores. Cuenta con actividades de información, asociación, completar cuadros, ejercicios de textos, palabras cruzadas y puzzles entre otras.Podemos usarlo para:

• Presentar un tema

• Realizar ejercicios grupales

• Contestar a un cuestionario con las mismas preguntas

• Para copiar en el cuaderno

• HOT POTATOES

Es un conjunto de seis herramientas de autor que nos permiten elaborar ejercicios interactivos basados en páginas web de seis tipos básicos:

1. JBC: Crea un test de 5 respuestas, de las que se elige una: Los dinosaurios.
2. JCLOZE: Genera un texto con huecos en blanco, donde tenemos que introducir las palabras que faltan: Parque natural de Monfragüe
3. JCROSS: Genera crucigramas: Nuestros paisajes
4. JMIX: Crea ejercicios de ordenar frases o párrafos: Refrán
5. JMATCH: Crea ejercicios de asociación u ordenación: Monumentos de Extremadura.
6. JQUIZ: Genera una serie de preguntas y se introduce la respuesta en un cuadro de texto.

Podemos ver un ejemplo de actividades de todo tipo en "Conoce Andalucía" disponible en esta dirección:

http://endrino.cnice.mecd.es/hotp0069/mariajosedonaire/index.htm

• PRESENTACIONES (IMPRESS O POWER POINT)

Se trata de un documento compuesto por diapositivas. En cada una de ellas podemos insertar tanto texto como imágenes, gráficos, sonidos... Podemos utilizarlo para:

• Presentar imágenes sobre un tema: Mozart

• Presentar los pasos de una tarea: Elaboración de un cuento

• Elaboración de cuentos: Arturo y Clementina

• Presentación de fotos (fiesta, excursión...)

• Exponer los trabajos de un grupo: Manifiesto

• Elaboración de una presentación: Tarjeta de felicitación

• WEBQUEST, MINIQUEST Y CAZAS DEL TESORO

Estos recursos nos permiten un trabajo en el que l@s alumn@s deben contestar una batería de preguntas, con ayuda de una serie de enlaces a páginas que contienen la información necesaria para contestarlas.

• WEBQUEST:
  

Es una actividad en la que el profesor previamente ha buscado la información que l@s alumn@s necesitan y ha puesto los enlaces correspondientes en la página de recursos de webquest. Sus partes son: Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación y Conclusión.

http://phpwebquest.org/wq25/index.php

• CAZA DEL TESORO:

Es una hoja de trabajo o una página web con una Introducción, una Tarea o serie de preguntas y una lista de páginas web o Recursos en las que los alumnos buscan las respuestas. Al final se suele incluir la "Gran pregunta" cuya respuesta no aparece directamente en las páginas web visitadas.

http://www.sanisidrolabrador.com/webquest/caza/soporte_tablon_c.php?id_actividad=308&id_pagina=1

• MINIQUEST:

Es una versión de las WebQuest que se reduce sólo a tres pasos (Escenario, Tarea y Producto).

• Conceptos y ejemplos

• WEB

Una página web es una fuente de información accesible mediante un navegador de internet. Podemos utilizarla para:

• Consultar un tema.

• Realizar actividades:

Actividades múltiples - Andalucía - Cuentos

• Copiar en el cuaderno.

• Unidades y actividades globalizadas: Juan Ramón Jiménez
  

• LIBRO VIRTUAL

Nos permite el fácil acceso a un espacio donde l@s alumn@s y el profesorado pueden elaborar una página en la que se inserta directamente un texto y una imagen.

Prehistoria - Preparar una excursión

• CONTROLES

Cuestionario o fichas de ejercicios. El generador corrige las respuestas e indica los errores.

Control TIC

• TEST

• Batería general

• Musicales

• Matemáticos

• DICCIONARIOS

• Diccionario de la Real Academia de la Lengua

• Otros diccionarios

• PÁGINA WEB DEL CENTRO
  

Puede contar con los siguientes espacios:

• Espacio para cada clase

Diario - Exponer manualidades - Compartir experiencias educativas

• Informar

A las familias - Proyectos del Centro - Excursiones

• Recopilar actividades

• BANCOS DE IMÁGENES

• Consultas didácticas

Los animales - El cuerpo humano

• Recursos generales

• http://www.panimages.org/

• http://recursos.cnice.mec.es/bancoimagenes4/

• http://www.dorlingkindersley-uk.co.uk/static/html/clipart/clipart_home.html

• Buscador de imágenes google

• YOUTUBE

Enlace a vídeos por categorías:

• Vídeos didácticos

Números primos - Gestación humana

• Ideas para fiestas, conmemoraciones, decorados...

• CLASIFICAR RECURSOS

Algunas formas de clasificar recursos son:

• BLOG

Un blog o bitácora es un sitio web que recopila cronológicamente artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente. El autor puede dejar publicado lo que estime oportuno y suprimir lo demás.

Se puede crear de forma gratuita en la siguiente dirección: http://www.blogger.com/home

• DEL.ICIO.US

Es un servicio de gestión de marcadores sociales (forma sencilla de almacenar, clasificar y compartir enlaces en Internet o en una Intranet) en web. Permite agregar los marcadores, categorizarlos con un sistema de etiquetado (tags) y compartirlos con otros usuarios.

Regístrate en : http://del.icio.us/

• MIS FAVORITOS

Permite guardar todos tus enlaces favoritos en un lugar, accesibles desde cualquier sitio:

http://www.misfavoritos.es/login.php

• PLATAFORMA EDUCATIVA

En la sección de sitios se pueden guardar enlaces clasificando por categorías y niveles.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/14007222/helvia/sitio/

• PÁGINA WEB

En esta página se recogen los recursos tic que se trabajan en el centro:

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/cpsil/spip.php?rubrique90

El diario de aula clasifica los contenidos de los distintos niveles por áreas y temas trasnversales.

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/cpsil/diario2008/